"A Matemática é o alfabeto com o qual 

Deus escreveu o universo"

Galileo Galilei

Galileo Galilei

Texto retirado da Origem: Wikipédia, a enciclopédia livre.

"Há muito tempo busca-se um consenso quanto à definição do que é a matemática. No entanto, nas últimas décadas do século XX tomou forma uma definição que tem ampla aceitação entre os matemáticos: matemática é a ciência das regularidades (padrões).

Segundo esta definição, o trabalho do matemático consiste em examinar padrões abstratos, tanto reais como imaginários, visuais ou mentais. Ou seja, os matemáticos procuram regularidades nos números, no espaço, na ciência e na imaginação e as teorias matemáticas tentam explicar as relações entre elas.

A matemática (do grego μάθημα, transl. máthēma, "ciência"/"conhecimento"/"aprendizagem"; eμαθηματικός, transl. mathēmatikós, "apreciador do conhecimento") é a ciência do raciocínio lógico eabstrato. 

Ela envolve uma permanente procura da verdade. 

É rigorosa e precisa.

Embora muitas teorias descobertas há longos anos ainda hoje se mantenham válidas e úteis, a matemática continua permanentemente a modificar-se e a desenvolver-se.

Uma outra definição seria que é a investigação de estruturas abstratas definidas axiomaticamente, usando a lógica formal como estrutura comum.

As estruturas específicas geralmente têm sua origem nasciências naturais, mais comumente na física, mas os matemáticos também definem e investigam estruturas por razões puramente internas à matemática (matemática pura), por exemplo, ao perceberem que as estruturas fornecem uma generalização unificante de vários subcampos ou uma ferramenta útil em cálculos comuns."

A Matemática e a Música

  

É muito interessante a relação que a música tem com a Matemática e vice-versa.  Conheço muitos músicos que tem facilidades com pensamentos matemáticos, porém, não conheço muitos matemáticos que são músicos ou simplesmente gostam ou “arranham” algum instrumento. Mas isso parece que é relativo: tocar ou não um instrumento musical e ser matemático!

Acredito que quem gosta de música pode ter facilidade com o uso da matemática e que talvez, quem trabalha com números pode não ter contato direto com a música. Cantar, dançar e tocar um instrumento pode ajudar (e muito) a compreender a Aritmética.

Se observarmos os amantes da música, podemos encontrar algumas relações entre Música e a Matemática.

Por exemplo:

Para ler música é preciso conhecer as notas musicais, o tempo (a duração das notas quando são cantadas/tocadas) e o compasso “(...) compasso é a forma de dividir em grupos os sons de uma composição musical. Muitos estilos musicais tradicionais já presumem um determinado compasso, a valsa, por exemplo, tem o compasso 3/4 e o rock tipicamente usa os compassos 4/4,12/8 ou 3/4.(...)” Wikipédia.

http://www.sindromededown.com.br/toque.htm

Olha a Matemática aê!!!!!

Online music gmaes

História

O que é História?

A definição oficial de História (do grego antigo historie, que significa testemunho, no sentido daquele que vê) é a ciência que estuda o Homem e sua ação no tempo e no espaço, concomitante à análise de processos e eventos ocorridos no passado. 


Quando pensamos em história muitas vezes o que nos vem à cabeça são fatos (antigos),datas, nomes de pessoas (mortas) e vultos importantes na história. 


Algumas pessoas podem ter pensado qual a importância de estudar o passado e não ter encontrado explicações, mas a verdade é que estudar História é CONHECER NOSSO PASSADO, além  de conhecer e entender as estruturas econômicas, sociais, políticas, religiosas, ideológicas e jurídicas da sociedade em que vivemos HOJE.


A humanidade transforma a natureza constantemente. Nós estamos sempre produzindo e modificando a cultura, portanto, criando sociedades que se estruturam sobre moldes que não são apenas biológicos mas Histórico.


A relação com as diversas civilizações e grupos sociais que vivemos, em espaços e tempos diferentes do nosso, ajuda no sentido de apreendermos que as formas de gerar nossa sobrevivência varia de acordo com a história de cada um de nós.


Portanto, conhecer o passado é desvendar  o futuro e entender o presente.

Saúde Vocal

Cuide de Sua Voz

Na docência um dos principais recursos utilizados é a voz, esta é responsável pelos primeiros elos de contato entre professor - aluno, então é importante que o professor tenha uma boa qualidade vocal, e hábitos corretos de atitude, pois seu modelo de conduta, além de influenciar na difusão de seus conhecimentos, é observado e, muitas vezes, imitado pelos alunos. 

É importante que os professores procurem orientações com profissionais da área, fonoaudiólogos, para verificarem as condições de sua voz. 

A falta de conhecimentos e cuidados com a voz muitas vezes acaba impedindo o professor a continuar sua docência.

Dicas para manter sua voz saudável: 

1. Evite falar alto: Caminhar pela sala de aula permite ser ouvido mais facilmente;
2. Fale com o tom e a velocidade de voz que melhor lhe convier;
3. Não dê as costas para a classe: além de dificultar a propagação do som e exigir um aumento de volume da voz, irrita sobremaneira a laringe, pois facilita a inspiração de pós de giz, provocando secura na garganta e rouquidão;
4. Beba água  antes, durante e depois das aula para manter uma boa hidratação, possibilitando a fluidificação das secreções produzidas pelo organismo; Mas atenção: A temperatura não deve ser alta (gelada) A água gelada adormece a garganta escondendo possíveis irritações;
5. Evitar a ingestão de alimentos e bebidas geladas ou quentes em excesso, pois provocam choque térmico, causando edema nas pregas vocais;
6. Realizar exercícios vocais regulares e de relaxamento;
7. Realizar exames periódicos da audição e acompanhamento vocal fonoaudiológico;
8. Manter a melhor postura de cabeça e do tronco durante a aula; 
9. Evitar consumo de bebidas gasosas e alcoólicas, responsáveis pela sensação de “estufamento” que incomoda e interfere no controle da voz.  Evite também chocolate, leite e derivados antes de lecionar, pois favorecem o aumento da secreção do muco (pigarro) no aparelho fonador. Prefira suco de laranja e de limão regularmente pois absorve o excesso de secreção no trato vocal;
10. Coma maçã: é adstringênte, afina a saliva e melhora a vibração das pregas vocais;
11. Não fume. Nunca! Além de fazer mal à saúde, as toxinas do cigarro irritam a mucosa das vias respiratórias, causando tosse, pigarro, edema de prega vocal, grande aumento de secreção, alem de ser a 2ª maior causa de câncer no Brasil.
12. Articular bem os sons. 
13. Usar roupas confortáveis, que não apertem cintura e pescoço.
14. Aquecer e desaquecer a voz sempre com exercícios orientados por um fonoaudiólogo;
15. Conscientizar a turma de que o professor é apenas um, e que necessidade do apoio dos alunos para manter sua voz saudável. 

  

Quando o assunto é Matemática, a grande maioria dos alunos treme só de ouvir essa palavra. 

Algumas pessoas - como eu - têm uma história arrepiante, quando não é amargurante sobre a Matemática na época da escola. 

Os professores são crucificados quando não entendemos a matéria. Mas será que aprender Matemática é tão ruim assim?

Eu descobri, há muito tempo (quando estava na 5ª série EF) que não.

A Matemática pode (e deve) ser divertida!

Nas aulas particulares que ministro, procuro mostrar aos alunos “travados” na Matemática que tudo ao nosso redor tem Matemática e que estudá-la não precisa ser tão ruim. Muitas vezes o enunciado das questões (problemas) é que são mal interpretadas e o aluno não consegue “desvendar” o que se pede, e que se você souber as 4 operações matemática básicas (+, -, x e ÷), os problemas ficam mais fáceis de serem resolvidos.

Sempre que inicio uma atividade com um aluno novo, eu recuo a matéria até o ponto que o aluno se sente confortável e que ele saiba resolver (sozinho) com segurança um problema. Depois eu vou prosseguindo o conteúdo, explico a matéria que não foi compreendida advertindo que a dificuldade pode estar na interpretação do problema ou ainda, na falta de observação de alguma mudança de sinal, por exemplo.

Qual é o desafio de usar a tecnologia em sala de aula?

Muitos professores encaram a tecnologia como um grande obstáculo. Alguns decidem desvendar os problemas e encontrar soluções ao invés de fechar os olhos para esta ferramenta que pode ser muito estimulante para os alunos e para os próprios professores. 

O que acontece quando os professores não estão preparados para trabalharem com a TECNOLOGIA EM SALA DE AULA?

Antes de declarar que você não pode ou não consegue trabalhar com a tecnologia, Descubra como essa ferramenta pode e deve nos auxiliar na descoberta de como deixar a sala de aula mais atraente.

Algumas sugestões de como você pode usar a Internet para enriquecer suas aulas:

1. buscar textos e reportagens interessantes e atuais e sobre quaisquer assuntos
2. trocar idéias com outros professores
3. encontrar atividades diferentes, exercícios com gabaritos e exemplos de atividades
4. assistir e "baixar" vídeos diversos para suas aulas

Dicas da Revista Nova Escola - Nove dicas para usar bem a tecnologia

O INÍCIO  Se você quer utilizar a tecnologia em sala, comece investigando o potencial das ferramentas digitais. Uma boa estratégia é apoiar-se nas experiências bem-sucedidas de colegas.

O CURRÍCULO  No planejamento anual, avalie quais conteúdos são mais bem abordados com a tecnologia e quais novas aprendizagens, necessárias ao mundo de hoje, podem ser inseridas.

O FUNDAMENTAL  Familiarize-se com o básico do computador e da internet. Conhecer processadores de texto, correio eletrônico e mecanismo de busca faz parte do cardápio mínimo.

O ESPECÍFICO  Antes de iniciar a atividade em sala, certifique-se de que você compreende as funções elementares dos aparelhos e aplicativos que pretende usar na aula.

A AMPLIAÇÃO  Para avançar no uso pedagógico das TICs, cursos como os oferecidos pelo Proinfo (programa de inclusão digital do MEC) são boas opções.

O AUTODIDATISMO  A internet também ajuda na aquisição de conhecimentos técnicos. Procure os tutoriais, textos que explicam passo a passo o funcionamento de programas e recursos.

A RESPONSABILIDADE  Ajude a turma a refletir sobre o conteúdo de blogs e fotologs. Debata qual o nível de exposição adequado, lembrando que cada um é responsável por aquilo que publica.

A SEGURANÇA  Discutir precauções no uso da internet é essencial, sobretudo na comunicação online. Leve para a classe textos que orientem a turma para uma navegação segura.   

A PARCERIA  Em caso de dúvidas sobre a tecnologia, vale recorrer aos próprios alunos. A parceria não é sinal de fraqueza: dominando o saber em sua área, você seguirá respeitado pela turma.

Fontes: Adriano Canabarro Teixeira, especialista de Educação e tecnologia da UFRGS, Maria de Los Dolores Jimenez Peña, professora de Novas Tecnologias Aplicadas à Educação Da Universidade Mackenzie, e Roberta Bento, diretora da Planeta Educação.

Porque a sala de aula é Chata?

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Durante o curso de Pós Graduação, assisti uma palestra muito interessante sobre a INTERATIVIDADE NA SALA DE AULA, com Marco Silva e ele fez essa pergunta pra todos: Porque a sala de aula é Chata? 


Depois de algumas reflexões, debatemos e foi muito interessante.

Qual é sua opinião?

Acesse o site!

http://www.saladeaulainterativa.pro.br/

Sejam Bem Vindos

"A humanidade não se divide em heróis e tiranos. As suas paixões, boas e más, foram-lhe dadas pela sociedade, não pela natureza." 

Charles Chaplin